Аннотация к рабочей программе по учебному предмету
«Русский язык» 5 – 9 классы
Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 5-9 классов и
разработана на основе следующих документов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897);
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию,
протокол от 08.04.2015 № 1/15);
Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в
федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию:
1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. «Русский язык» 5 класс.
Учебник М.: «Просвещение», 2015
2. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. «Русский язык» 6 класс
Учебник М.: «Просвещение», 2016
3. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. «Русский язык» 7 класс
Учебник М.: «Просвещение», 2017
4. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. «Русский язык» 8 класс
Учебник М.: «Просвещение», 2021
5. Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. «Русский язык» 9 класс
Учебник М.: «Просвещение», 2021
Программой отводится на изучение русского языка 610 часов, которые
распределены по классам следующим образом:
5 класс – 136 часов, 4 часов в неделю;
6 класс – 170 часов, 5 часов в неделю;
7 класс – 136 часов, 4 часа в неделю;
8 класс – 102 часа, 3 часа в неделю;
9 класс - 99 часов, 3 часа в неделю.
Класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Контрольные
диктанты
10
11
15
20
22
Изложения
6
3
4
3
5
Сочинения
7
8
10
3
8
Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык Российской
Федерации, являющийся также средством межнационального общения. Изучение
предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на
личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе,
поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне
основного общего образования.
Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной
компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты),
лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования
языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям обучающихся основной школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и использовать
знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его устройстве, развитии
и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об
основных нормах русского литературного языка; способность обогащать свой словарный
запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и фактов; умение
пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной
культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики
русского
языка,
владение
нормами
русского
речевого
этикета,
культурой
межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения
обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной
адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания
художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые
для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации
являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения
обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной
адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания
художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые
для изучения иностранных языков.
Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования
по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение содержания
предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в
соответствии
с
требованиями,
установленными
Федеральным
государственным
образовательным стандартом основного общего образования.
Главными задачами реализации Программы являются:
формирование у учащихся ценностного отношения к языку как
хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации,
как языку межнационального общения;
усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе,
их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических
понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;
овладение функциональной грамотностью и принципами
нормативного использования языковых средств;
овладение
основными
видами
речевой
деятельности,
использование возможностей языка как средства коммуникации и средства
познания.
В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия
для
развития
личности,
ее
духовно-нравственного
и
эмоционального совершенствования;
для развития способностей, удовлетворения познавательных
интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших
выдающиеся способности;
для формирования социальных ценностей обучающихся, основ
их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;
для включения обучающихся в процессы преобразования
социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта
социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;
для знакомства обучающихся с методами научного познания;
для формирования у обучающихся опыта самостоятельной
образовательной,
общественной,
проектно-исследовательской
и
художественной деятельности;
для овладения обучающимися ключевыми компетенциями,
составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации
в мире профессий.
