Аннотация к рабочей программе по учебному предмету
«Математика» 1 – 4 классы
Рабочая
программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного
нравственного
стандарта начального общего образования, Концепции духовноразвития и воспитания личности гражданина России, планируемых
результатов начального общего образования.
Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего
образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников
умения учиться.
Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приемов
умственной
деятельности:
школьники
учатся
проводить
анализ,
сравнение,
классификацию объектов, устанавливать причинно- следственные связи, закономерности,
выстраивать логические цепочки рассуждения. Изучая математику, они усваивают
определенные обобщенные знания и способы действий. Универсальные математические
способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать
модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования
универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают
усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют
способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и
способов действий, что составляет основу умения учиться.
Усвоенные в начальном курсе математике знания и способы действий необходимы
не только для дальнейшего успешного изучения математике и других школьных
дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.
Основными целями начального обучения математике являются:
Математическое развитие младших школьников.
Формирование системы начальных математических знаний.
Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Программа
определяет ряд задач, решение которых
направлено на достижение
основных целей начального математического образования:
Формирование
элементов
самостоятельной
интеллектуальной
деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания
окружающего мира,
умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять
количественные и пространственные отношения);
Развитие пространственного воображения;
Развитие математической речи;
Формирование системы начальных математических знаний и умений их
применять для решения учебно - познавательных и практических задач;
Формирование умения вести поиск информации и работать
Развитие познавательных способностей;
Воспитание стремления
Формирование критичности мышления;
Развитие умения аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное
с ней;
к расширению математических знаний;
суждение, оценивать и принимать суждения других.
Начальный
курс математики является курсом интегрированным: в нем объединен
геометрический, арифметический, алгебраический материал. Содержание обучения
рассчитано на 510 часов: 1 класс – 102 часа (4 часа в неделю); 2 - 4 классы – по 136 часов
(по 4 часа в неделю).
Математика.
Программа
Рабочие
программы.
1
–
4
классы.
М.:
«Просвещение», 2011.
Математика.
Учебник
М.И.Моро,
М.А.Бантова,
Г.В.Бельтюкова,
С.И.Волкова, С.В.Степанова.
Дидактические
средства
Рабочая тетрадь. Математика. М.И.Моро, М.А.Бантова,
для Г.В.Бельтюкова,
учащихся
Результаты изучения курса
Личностные результаты
Чувство гордости за свою
Осознание роли страны в мировом развитии, уважительное отношение к
Родину, российский народ и историю России;
семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.
Целостное восприятие окружающего мира.
Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла умения,
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов
действий, творческий подход к выполнению заданий.
Рефлексивную самооценку, умение анализировать свою действия и
управлять ими.
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты
Способность принимать и сохранять цели задачи учебной деятельности,
находить средства и способы ее осуществления.
Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового
характера.
Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения,
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Способность использовать знаково- символические средства представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем
решения учебно-познавательных и практических задач.
Использование
речевых
коммуникационных
средств
технологий
и
для
средств
информационных
и
решения
коммуникативных
и
познавательных задач.
Использование
источниках
и
различных
открытом
способов
учебном
поиска
(
информационном
в
справочных
пространстве
Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации
в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами
и
технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения
величин и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и
выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
Овладение логическими методами сравнения , анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовым признакам, установления аналогий
и причинно – следственных связей, построения рассуждения, отнесения к
известным понятиям.
Готовность слушать диалог собеседника и вести диалог; готовность
признать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения.
Определение
договариваться
о
общей
цели
распределении
и
путей
ее
функций
и
достижения:
ролей
и
умение
совместной
деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета
«математика».
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Умение
работать
в
материальной
и
информационной
среде
начального, общего образования (в том числе с учебными моделями) в
соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
Предметные результаты
Использование приобретенных математических знаний для описания
и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.
Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счета,
измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления
данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения
алгоритмов.
Приобретение начального опыта применения математических знаний
для решения учебно- познавательных и учебно - практических задач.
Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с
числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и
строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и
изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами,
графиками и диаграммами , цепочками, представлять, анализировать и
интерпретировать данные.
Приобретение первоначальных данных работы на компьютере
(набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по
заданной теме , распечатывать ее на принтере).
